Este ha sido el año de la “cultura de la cancelación”, con celebridades, políticos y cualquiera que alguna vez haya tenido una opinión ligeramente divergente de la izquierda políticamente correcta siendo atacada.
En medio de todas las disculpas públicas, desautorizaciones y despidos que ha provocado esta cruzada de corrección política, la mayor víctima de todas ha sido la historia estadounidense. Y ahora el asalto está a punto de empeorar.
Un esfuerzo concertado para revisar la historia para que se ajuste a la narrativa de la justicia social moderna e insertar obras de ficción en nuestro sistema educativo, desde el jardín de infancia hasta la educación superior, está muy avanzado.
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El Proyecto 1619, que se describe a sí mismo como “una iniciativa en curso de The New York Times Magazine”, es la evidencia más clara de que este adoctrinamiento se ha institucionalizado en el sistema educativo estadounidense, pero ciertamente no es la única evidencia.
A pesar de que un grupo de historiadores ganadores del Premio Pulitzer lo etiquetó como “tan equivocado en muchos sentidos”, el Proyecto 1619 llegará a las aulas K-12 este otoño. Pronto, los niños de 6 años aprenderán una versión reformulada de la fundación de Estados Unidos, diseñada para adaptarse a los estándares actuales y capacitar a la próxima generación de guerreros de la justicia social.
Según el cambio de imagen del proyecto de la historia de los Estados Unidos, 1619, no 1776, cuando los colonos estadounidenses declararon su independencia de Gran Bretaña, es en realidad “el año de nacimiento de nuestra nación”. Eso es porque 1619 fue el año en que llegaron los primeros africanos esclavizados a las colonias.
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“Su llegada inauguró un sistema bárbaro de esclavitud que duraría los próximos 250 años”, dijo un artículo en la revista New York Times publicado en diciembre de 2019. “Esto a veces se conoce como el pecado original del país, pero es más que eso: es el origen mismo del país “.
La revista continúa diciendo: “De la esclavitud – y del racismo anti-negro que requería – creció casi todo lo que realmente ha hecho a Estados Unidos excepcional: su poder económico, su poder industrial, su sistema electoral, su dieta y música popular, el inequidades de su salud pública y educación, su asombrosa inclinación por la violencia, su desigualdad de ingresos, el ejemplo que da al mundo como una tierra de libertad e igualdad, su jerga, su sistema legal y los miedos y odios raciales endémicos que continúan plagando hasta el día de hoy. Las semillas de todo lo que se plantaron mucho antes de nuestra fecha oficial de nacimiento, en 1776, cuando los hombres conocidos como nuestros fundadores declararon formalmente su independencia de Gran Bretaña “.
El ritmo al que nuestro sistema educativo ha eliminado o revisado la historia ha sido asombroso.
En otras palabras, los Padres Fundadores eran un grupo de supremacistas blancos malvados y lo más importante que hicieron fue instituir y perpetuar la esclavitud. Obviamente, la esclavitud fue horrible y errónea. Pero no debería borrar todos los logros de los fundadores de Estados Unidos y las cosas buenas de nuestra nación, como nuestra Constitución, democracia representativa, Declaración de Derechos que garantiza nuestras libertades, prosperidad económica y mucho más.
El ritmo al que nuestro sistema educativo ha eliminado o revisado la historia ha sido asombroso. En muchos campus universitarios, los cursos de historia estadounidense han sido reemplazados por cursos obligatorios de “privilegio blanco” o “talleres de diversidad e inclusión”.
Los cursos de historia que se imparten a menudo buscan adoctrinar a los estudiantes con la idea de que el legado duradero de Estados Unidos es de genocidio y opresión, no libertad y libertad para todos.
Los cursos de historia se han politizado con el claro objetivo de convencer a la próxima generación de que su nación no es una de las que deben enorgullecerse, sino un lugar del que deberían avergonzarse.
Esta narrativa de una América malvada sienta las bases para la adopción de la ideología de extrema izquierda que cambiaría todo nuestro orden social y económico con protestas interminables y otras acciones, incluso violentas, para transformar nuestro país “malvado” en una sociedad utópica imaginaria.
Las repercusiones de esta masacre en la historia de nuestra nación son reales y significativas; no mire más allá de las imágenes de jóvenes estadounidenses derribando estatuas y destruyendo vehículos de “opresión” como negocios que apoyan el capitalismo y juzgados que hacen justicia.
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La gente no va a proteger lo que no entiende. La razón por la que vemos a tantos jóvenes estadounidenses comportarse de esta manera es que muchos de ellos no comprenden nuestra historia.
El orgullo en Estados Unidos solo ocurre cuando las personas saben de qué están orgullosas. Cuando salió una encuesta este año que mostraba niveles de patriotismo entre los jóvenes estadounidenses en un mínimo histórico, la respuesta de muchos fue conmoción y consternación. Pero no debería haber sido así. ¿Por qué alguien se enorgullece de un país cuando se le ha enseñado que es malvado?
No debemos quedarnos de brazos cruzados mientras nuestro sistema educativo es secuestrado, y nuestros hijos engañan y se les lava el cerebro para odiar a nuestra nación en lugar de amarla.
El mes pasado, el senador Tom Cotton, republicano por Arkansas, propuso un proyecto de ley que evitaría que los fondos federales se utilicen para enseñar el Proyecto 1619 en las escuelas públicas. Se deben tomar medidas audaces como esta y los estadounidenses deben exigir voz en lo que se enseña en nuestras escuelas.
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Sin acción, nuestro sistema educativo continuará adoctrinando a los estudiantes con propaganda antiamericana, y las generaciones futuras pensarán que nuestra cultura y forma de vida no son nada que valga la pena preservar.
Si eso sucede, no necesitaremos enseñar el excepcionalismo estadounidense en las escuelas, porque Estados Unidos ya no será excepcional.
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