Dos distritos en el noroeste de Afganistán ofrecen un vistazo a la vida bajo los talibanes, que han cortado por completo la educación de las adolescentes.
SHEBERGHAN, Afganistán – La orden de cerrar las escuelas de niñas se anunció en la mezquita, en una reunión con los ancianos de la aldea. La noticia se filtró a través de los profesores, en reuniones moderadas en las casas de los estudiantes. O llegó en una breve carta a los jefes de las escuelas locales.
Los llamamientos a los talibanes, las discusiones y las súplicas fueron inútiles. Así que hace tres años, las niñas mayores de 12 dejaron de asistir a clases en los dos distritos rurales al sur de esta capital provincial en el noroeste de Afganistán. Hasta 6.000 niñas fueron expulsadas de la escuela durante la noche. Los profesores varones fueron despedidos abruptamente: lo que habían hecho, proporcionar educación a las niñas, estaba en contra del Islam, dijeron los talibanes.
En todo Afganistán, las órdenes han sido similares a las emitidas a solo 40 millas al sur de la capital de la provincia de Jowzjan. En los distritos controlados por los talibanes, no más escolarización para todos excepto para las niñas más jóvenes, con algunas pocas excepciones. El mensaje de los talibanes: las adolescentes deberían estar en casa ayudando a sus madres.
“Durante dos años, no pude volver a la escuela”, dijo Farida, ahora de 16 años, quien fue expulsado de la escuela en el distrito de Darzab a los 12 y se refugió aquí en la capital provincial a los 14 años. mi hermana, que me dijo que no habría más escuela, es maestra ”, dijo Farida. “Entonces estaba en casa, solo ayudando a mi madre con las tareas del hogar”.
Todas las escuelas de Sheberghan tienen su parte de mujeres refugiadas adolescentes que viajan al norte desde áreas controladas por los talibanes y se quedan aquí con familiares.
“Le dije a mi familia: ‘Realmente, realmente quiero estudiar’ ”, dijo Nabila, de 16 años, quien llegó a Sheberghan desde Darzab hace dos años con su madre. “Quizás solo le tienen miedo a las mujeres”.
El consentimiento a regañadientes de las poblaciones locales ofrece una ventana a cómo podría ser la vida para los afganos en todas partes si continúa el actual colapso lento de las fuerzas militares del gobierno. Cada día trae malas noticias sobre la insurgencia ascendente: más bases invadidas, distritos capturados, puestos de avanzada se rindieron y trabajadores del gobierno y periodistas asesinados. Desde el 1 de mayo, cuando Estados Unidos inició formalmente su retirada, los talibanes han conquistado territorios en prácticamente todas las partes del país.
Y durante el fin de semana, un triple bombardeo de una escuela en la capital de Afganistán, Kabul, dejó decenas de escolares muertas. Si bien los talibanes negaron su responsabilidad, el culpable envió una señal clara: no se tolerará la educación de las niñas.
Pero en el sur de la provincia de Jowzjan, el futuro ya ha llegado. El universo paralelo que ahora es el destino de muchos afganos es una realidad vívida para los funcionarios de educación y los maestros de la provincia. Con severa resignación, deben lidiar con el destino de los vecinos que viven cerca, pero al otro lado del espejo.
Los talibanes controlan los distritos de Qosh Tepa y Darzab, tierras agrícolas empobrecidas y afectadas por la sequía que albergan a unas 70.000 personas, y las 21 escuelas de estos distritos. Se hicieron cargo en 2018 después de feroces combates con los renegados talibanes locales que habían proclamado su lealtad al Estado Islámico, así como a las fuerzas gubernamentales.
A pesar del control de los talibanes, todos los meses los maestros de los distritos caminan penosamente hasta Sheberghan, la capital provincial, para cobrar sus salarios, una de las muchas anomalías en un país que ya está bajo el control de facto de dos gobiernos. Es mejor pagar a los profesores que cerrar las escuelas. La ciudad, polvorienta pero bulliciosa, todavía está en manos del gobierno central, pero como otras capitales de provincia es una isla aislada; los talibanes gobiernan las carreteras, yendo y viniendo.
El gobierno provincial todavía emplea a jefes de escuela para los distritos capturados. Pero los funcionarios de educación locales deben observar, impotentes, cómo los insurgentes islamistas introducen una gran dosis de religión en el plan de estudios, recortan la instrucción de historia y mantienen alejadas a las niñas.
Las profesoras han sido despedidas. Los talibanes utilizan libros de texto gratuitos del gobierno, pero controlan estrictamente su uso y se aseguran de que los que se dedican a la instrucción islámica se ejerciten intensamente. Y castigan a los profesores que no se presentan a trabajar, reduciendo su salario. No hay días libres. Los talibanes han acusado a los profesores de estos distritos de espiar y de afeitarse la barba.
“’Si no los obedecemos, seremos castigados’”, recuerda el director de educación de Jowzjan, Abdul Rahim Salar, que le dijeron los maestros y directores. “Estaban preocupados por sus vidas”.
Para las niñas que escapan a Sheberghan para continuar su educación, existe la sensación de un destino desconcertante impuesto por los talibanes, evitado por poco. Nilofar Amini, de 17 años, dijo que extrañaba la escuela en la que se le prohibió hace tres años. Había llegado a la capital provincial sólo cuatro días antes.
“Quiero que me eduquen”, dijo Amini, sentada con familiares en una habitación de un centro comercial abandonado.
Su voz aguda fue amortiguada por el burka azul claro impuesto por los talibanes incluso a los adolescentes; lo usó por costumbre, aunque se lo quitó después de la entrevista. La Sra. Amini describió su vida desde la prohibición de las escuelas: “He estado cosiendo, haciendo kilim alfombras, artesanías “.
Ella agregó: “Las chicas allí, se quedan adentro todo el día. Ni siquiera pueden visitar a sus familiares “. Los talibanes han destruido las torres de telefonía móvil; no charlar en los teléfonos.
El padre de la Sra. Amini, Nizamuddin, un granjero, sentado a su lado en el centro comercial, insinuó las consecuencias de las restricciones de los talibanes contra la educación de las niñas: “Soy analfabeta. Es como si estuviera ciego. Tengo que dejarme guiar por otros. Y por eso quiero que se eduque a mis hijas ”.
La política de los talibanes sobre la educación de las niñas puede variar ligeramente. Los comandantes locales toman las decisiones, lo que refleja la descentralización de un movimiento que estudiosos como Antonio Giustozzi han descrito como una “red de redes”. Human Rights Watch señaló en un informe el año pasado que, aunque los comandantes talibanes a menudo permiten la escolarización de niñas de hasta 12 años, es inusual que lo permitan para niñas mayores. Aunque en algunas áreas, “la presión de las comunidades ha persuadido a los comandantes de permitir un mayor acceso a la educación para las niñas”, dice el informe.
Pero no muchos. Y no en esta parte de Afganistán.
Un maestro del distrito cuyas tres hijas adolescentes ahora no pueden asistir a la escuela dijo: “La situación es mala y me siento mal por ellas. No tienen nada que hacer “. Añadió que sus hijas solo están ayudando a su madre con las tareas del hogar.
Encontrado en la sede de la escuela provincial en Sheberghan, donde había ido a cobrar su salario, el maestro pidió que no se usara su nombre por temor a represalias por parte de los talibanes. Dijo que sus hijas siguen preguntando cuándo pueden regresar a la escuela.
“No nos dejaron estudiar más”, dijo Fatima Qaisari, de 15 años, en un polvoriento campamento para refugiados de la vecina provincia de Faryab. Tenía 12 años cuando cerraron su escuela.
Los funcionarios de educación aquí describen un entorno de represión en el que los residentes, padres y maestros no tienen la oportunidad de opinar sobre las rígidas y duras políticas de los talibanes.
“Hemos estado en contacto con ellos muchas veces. Pero no ha habido ningún resultado ”, dijo Abdel Majid, director de escuelas en Darzab.
“Nos dicen: ‘Nuestro gobierno no quiere que enseñemos a las niñas”, dijo. “Nadie puede desobedecerlos”. La facción Estado Islámico destruyó algunas de sus escuelas; otros no tienen ventanas.
Al principio, Majid les dijo a muchas de las niñas que “jugaran un juego” con los talibanes y fingieran que eran más jóvenes que la edad límite. “Después de un año, me advirtieron que debía detenerlo”, dijo.
A él y a otros se les ha dicho que las escuelas de niñas permanecerán cerradas al menos hasta el advenimiento de lo que los funcionarios talibanes describen para los residentes desconcertados como el grial de los insurgentes: un “sistema islámico” de arriba a abajo, en el que podría haber una lugar para la educación de las niñas.
Shaiasta Haidari, directora de finanzas de las escuelas de la provincia de Jowzjan, dijo que los funcionarios enviaron una carta alertando al presidente afgano, Ashraf Ghani, de la situación. “No ha pasado nada”, dijo. “Por supuesto, no estoy feliz”.
No muy lejos, en la escuela Marshal Dostum, que lleva el nombre del general Abdul Rashid Dostum, un exvicepresidente y caudillo local cuyo retrato cuelga en todas partes de la ciudad, un puñado de niñas de los distritos controlados por los talibanes están tratando de recuperar el terreno perdido. . En una mañana reciente, varios de sus compañeros de escuela, niñas risueñas con uniformes en blanco y negro, se apresuraron a pasar por los terrenos floridos, ansiosos por comenzar el día escolar.
En la oficina del director, algunos de los refugiados de Darzab y Qosh Tepa se maravillaron de la insensatez de la decisión de los talibanes de prohibirles la escuela. Varios dijeron que querían ser maestros; una niña esperaba estudiar ingeniería.
Farida, de 16 años, negó con la cabeza. “Su decisión, no tiene ningún sentido. Ni siquiera es lógico “.
Nabila, la adolescente de Darzab, agregó: “Los talibanes, no tienen el cerebro para saber que es importante que las niñas vayan a la escuela”.
Fatima Faizi y Kiana Hayeri contribuyeron con el reportaje.
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